Desenvolvimento profissional da docência para Tutoras Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 2014

Carga horária 180 horas
Período de inscrição 01/06/2014 - 15/06/2014
Período de realização 04/08/2014 - 28/11/2014
Número de vagas 50
Status Encerrado
Professores responsáveis Muriane Sirlene Silva de Assis, Rubia Fernanda Quinelatto,
Adriana Eduardo dos Santos, Adriana Helena Bueno Roque, Aldrei Jesus Galhardo Batista, Aline Juliana Oja Persicheto, Ana Lucia Masson Lopes, Ana Tatiana Staine Cardoso Gobato, Andréa Pereira Nobrega Gomes, Babette de Almeida Prado Mendoza, Edna Nascimento do Vale, Elisa Gomes Magalhães, Eliza Cristina Montalvão, Fabiola Maria Monaco, Gisele Patricia Pingueiro Casale, Gláucea Cristina Lorijola Tieni Aroni, Juliana Guedes dos Santos Marconi, Kátia Aparecida Castilho, Marileusa Aparecida Rorato Jacinto, Miryan Cristina Buzetti, Naiane Pereira de Melo, Rita de Cássia Duarte, Saulo Fantato Moscardini, Silvia Angelita Rosa, Suselaine Aparecida Zaniolo Mascioli, Tatiana Aparecida de Mattos, Thais Pariz Maluta, Vera Lúcia Facholi Combinato,
O Programa “Formação Continuada de Tutores Regentes para o curso de Licenciatura em Pedagogia UAB/UFSCar” é uma atividade de extensão que visa ampliar a formação inicial dos Tutores Regentes que acompanharão e orientarão os alunos ao longo da disciplina de Estágio Supervisionado 2. Será desenvolvido, a distância, no Portal dos Professores da UFSCar (www.portaldosprofessores.ufscar.br) com o objetivo de romper com o paradigma de que a Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado são práticas fragmentadas na formação inicial do professor, sem inter-relação com a prática e geralmente pautada na observação pelos estagiários da sala de aula e da escola. O intuito deste programa de acompanhamento dos Tutores Regentes tem como objetivo o investimento no desenvolvimento profissional numa perspectiva continuada tendo a sala de aula e a escola como eixo norteador e articulador de toda a experiência. Visa, ainda, estreitar as relações, num período de mais longo prazo, entre universidade/escola estabelecidas durante o curso inicial de preparação dos professores em exercício nos anos iniciais do ensino fundamental para assumirem o papel de formadores da educação básica como co-responsáveis pela formação prática dos futuros professores.