Desenvolvimento profissional da docência para Tutoras Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 2015

Carga horária 180 horas
Período de inscrição 20/07/2015 - 30/07/2015
Período de realização 03/08/2015 - 04/12/2015
Número de vagas 50
Status Encerrado
Professores responsáveis Muriane Sirlene Silva de Assis,
Adriana Eduardo dos Santos, Adriana Jose Cardoso, Aldrei Jesus Galhardo Batista, Alessandra Cardoso de Moraes, Aline Juliana Oja Persicheto, Anaely Kamilla Vaccari Ribeiro, Andrea Consuelo Silveira dos Santos, Andréa Pereira Nobrega Gomes, Babette de Almeida Prado Mendoza, Caroline Avelino de Oliveira, Debora Alves Neto, Edna Nascimento do Vale, Eliza Cristina Montalvão, Fabiola Maria Monaco, Gisele Patricia Pingueiro Casale, Gláucea Cristina Lorijola Tieni Aroni, Kátia Aparecida Castilho, Miryan Cristina Buzetti, Rita de Cássia da Silva, Rosa Maria Moraes Anunciato, Vera Lúcia Facholi Combinato, Viviani de Cassia Generoso,
O Programa “Formação Continuada de Tutores Regentes para o curso de Licenciatura em Pedagogia UAB/UFSCar” é uma atividade de extensão que visa ampliar a formação inicial dos Tutores Regentes que acompanharão e orientarão os alunos ao longo da disciplina de Estágio Supervisionado 2. Será desenvolvido, a distância, no Portal dos Professores da UFSCar (www.portaldosprofessores.ufscar.br) com o objetivo de romper com o paradigma de que a Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado são práticas fragmentadas na formação inicial do professor, sem inter-relação com a prática e geralmente pautada na observação pelos estagiários da sala de aula e da escola. O intuito deste programa de acompanhamento dos Tutores Regentes tem como objetivo o investimento no desenvolvimento profissional numa perspectiva continuada tendo a sala de aula e a escola como eixo norteador e articulador de toda a experiência. Visa, ainda, estreitar as relações, num período de mais longo prazo, entre universidade/escola estabelecidas durante o curso inicial de preparação dos professores em exercício nos anos iniciais do ensino fundamental para assumirem o papel de formadores da educação básica como co-responsáveis pela formação prática dos futuros professores.