Formação Continuada de Tutores Regentes G1
| Carga horária | 120 horas |
| Período de inscrição | 23/07/2010 - 10/08/2010 |
| Período de realização | 11/08/2010 - 15/11/2010 |
| Número de vagas | 80 |
| Status | Encerrado |
| Professores responsáveis | Josiane Pozzatti Dal-Forno, Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira, Renata Portela Rinaldi, Alessandra Cardoso de Moraes, Ana Claudia Inácio, Ana Lucia Masson Lopes, Claudia Raimundo Reyes, Danitza Dianderas da Silva, Dulce Masiero Piccolli, Fabiana Marini Braga, Helena Gordon Silva Leme, Ione Arsenio da Silva, Keli Cristina Conti, Marcia Maria de Mello, Maria Inês Aoki Ohnuma, Maria Iolanda Monteiro, Maria Teresa dos Santos Pepe, Marilce da Costa Campos Rodrigues, Priscila Domingues de Azevedo, Rosa Maria Moraes Anunciato, Rosenaide Pereira dos Reis Ramos, Thaís Juliana Palomino, |
O Programa “Formação Continuada de Tutores Regentes para o curso de Licenciatura em Pedagogia UAB/UFSCar” é uma atividade de extensão que visa ampliar a formação inicial dos Tutores Regentes que acompanharão e orientarão os alunos ao longo da disciplina de Estágio Supervisionado 2. Será desenvolvido, a distância, no Portal dos Professores da UFSCar (www.portaldosprofessores.ufscar.br) com o objetivo de romper com o paradigma de que a Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado são práticas fragmentadas na formação inicial do professor, sem inter-relação com a prática e geralmente pautada na observação pelos estagiários da sala de aula e da escola. O intuito deste programa de acompanhamento dos Tutores Regentes tem como objetivo o investimento no desenvolvimento profissional numa perspectiva continuada tendo a sala de aula e a escola como eixo norteador e articulador de toda a experiência. Visa, ainda, estreitar as relações, num período de mais longo prazo, entre universidade/escola estabelecidas durante o curso inicial de preparação dos professores em exercício nos anos iniciais do ensino fundamental para assumirem o papel de formadores da educação básica como co-responsáveis pela formação prática dos futuros professores.
