Ciclo de formação de professores alfabetizadores a partir do material Bricolinguagem
Apresentação e justificativas:
Desde 2013, o Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAIC t3m se preocupado em alfabetizar todas as crianças brasileiras até os 8 anos de idade. Para isso, faz-se necessário pensar em atividades formativas voltadas para os professores dos anos iniciais. Dessa forma, o "Ciclo de Formação de professores alfabetizadores a partir do material Bricolinguagem" busca promover novas aprendizagens aos docentes e ampliar aquilo que desenvolvemos na formação inicial com os licenciandos. A necessidade de se desenvolverem medidas que ajudem a melhorar as condições de ensino e aprendizagem dos conteúdos abordados nos anos iniciais e os níveis de sucesso dos alunos têm nos mobilizado na realização de cursos que aproximem a universidade da escola. Nesse sentido, estamos organizando um Ciclo de Formação de professores alfabetizadores a partir do material Bricolinguagem (http://www.pnaic.ufscar.br/biblioteca/bricolinguagem), de modo a proporcionar momentos de trocas de experiências e ampliação das práticas que podem ser realizadas em sala de aula a partir da temática discutida, debatendo questões como: preconceito linguístico, variação linguística, leitura e escrita de textos, ciências humanas, gênero e diversidade, artes, juntamente com a interdisciplinaridade, ampliando assim as reflexões sobre essa importante temática para a formação de professores e para o aprendizado dos estudantes. Nesta primeira edição do curso, buscamos ampliar nossa aproximação com os professores da escola, focando as atividades oferecidas nas temáticas de planejamento pedagógico, prática em desenvolvimento, avaliação e gestão do conhecimento. As ações desenvolvidas no PNAIC da UFSCar indicam que os múltiplos letramentos devem ser discutidos e debatidos como forma de trazer contribuições para a alfabetização no âmbito do letramento. Considerando que as atividades e o acompanhamento do curso será realizado por profissionais da equipe do PNAIC-UFSCar, nossa proposta é oferecer uma oportunidade de troca de conhecimento, reflexão dos conteúdos abordados e ampliação da discussão da temática, o que será de grande valia para os professores que atuam nas escolas, para os licenciandos dos cursos de Pedagogia e de outras licenciaturas e para os pós-graduandos que desenvolvem pesquisas nesse campo do conhecimento.
Explorar possibilidades do trabalho escolar, focadas nos aspectos de artes e linguagem de uma maneira contextualizada e interdisciplinar, valorizando as especificidades que cada linguagem artística possui.
O ciclo será ministrado via Plataforma MOODLE, ambiente virtual de aprendizagem que contém diversos recursos da Internet, tais como: debates e discussões em fóruns, leitura crítica de textos e realização de atividades coletivas.
Serão quatro módulos, num total de 60h. Considerando as características individuais, alguns alunos poderão levar mais tempo que outros para desenvolver as atividades propostas. Além disso, atividades, como fóruns, poderão ser realizadas em qualquer hora, havendo, dessa maneira, flexibilidade de horário.
Após iniciada a turma, as atividades serão disponibilizadas mensalmente, com atividades e conteúdo específicos para cada módulo de estudo.
A primeira semana será dedicada ao conhecimento do ambiente virtual, à familiarização com os recursos didáticos interativos e ao conhecimento da abordagem da temática da formação. Nessa semana, os cursistas terão a oportunidade de se apresentarem, de conhecerem seus colegas e monitor e de criarem as primeiras relações, conhecendo sua turma. No ambiente virtual de aprendizagem (AVA), o conteúdo da aula será ofertado em webconferências; os conteúdos serão ampliados com leituras de textos complementares, vídeos, entrevistas, wikis, diário de experiência e fóruns e outras atividades coletivas.
No primeiro módulo, será debatida a temática do preconceito linguístico, bem como possibilidades de explorar a diversidade linguística no contexto escolar de forma a compreender e valorizar as variações existentes. Nos demais módulos, será explorado o funcionamento da língua de forma lúdica, a partir da desmistificação do gênero poesia, problematizando-se a relação entre língua e sociedade. Além disso, será explorado o processo de musicalização como forma de desenvolvimento cognitivo da criança e como possibilidade de linguagem. Por fim, será abordado o papel da ilustração como forma de linguagem e a especificidade de sua forma de comunicação.
A avaliação será qualitativa, considerando a participação nas atividades de cada módulo. A avaliação tem por objetivo acompanhar o processo de aprendizado, conduzir a reflexão do cursista, sanar suas dúvidas e guiar o estudo, objetivando a aplicabilidade do conhecimento adquirido em atividades que podem ser realizadas em sala de aula com as crianças.
Pelos fóruns temáticos, os alunos interagirão com seus colegas de turma e seu monitor, discutindo temas apresentados ou partilhando experiências. A ferramenta de chat é um recurso livre para que alunos e monitores possam conversar em tempo real, se desejarem. Os monitores presenciais estão disponíveis para atendimento por telefone, e-mail, em horário comercial, em dias úteis. O suporte técnico está disponível em horário comercial, por telefone ou e-mail (e fora do horário comercial, exclusivamente por e-mail).
Todo o conteúdo do curso poderá ser baixado para o computador do aluno, para revisões futuras, porém não recomendamos a comercialização de nenhum material pelos cursistas.
Todos os alunos que apresentarem 75% de participação nas atividades por módulo terão direito a certificação. Os certificados serão emitidos após o encerramento da turma, e enviados por e-mail no formato digital (PDF).
A atividade é gratuita.
Docentes dos primeiros anos do Ensino Fundamental, Estudantes de Licenciatura (Pedagogia, Letras e outros); Estudantes do Bacharelado (Linguística e outros); Estudantes de Pós-Graduação e outros profissionais ligados a esses níveis de ensino.