Habilidades Sociais na Escola Mediadas pelo Professor

Pressupostos e objetivos

A temática desse curso está relacionada ao atual movimento em prol do DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA ESCOLA, focalizando questões que estão presentes também nos documentos oficiais que regem a Educação atual em nosso país, por exemplo, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entende-se que a concretização da formação ampla preconizada pela BNCC depende fundamentalmente da competência social profissional do professor e da qualidade de sua interação com os alunos. O Curso se situa na interface Psicologia e Educação, adotando o CAMPO TEÓRICO-PRÁTICO DAS HABILIDADES SOCIAIS aplicado à formação continuada do professor. Especificamente visa o desenvolvimento pessoal/interpessoal do professor e a sua formação pedagógica em habilidades sociais educativas e estratégias interativas de ensino para promover, de forma articulada, o desenvolvimento socioemocional e a aprendizagem acadêmica dos alunos, maximizando os resultados e o bem-estar do professor. Será ofertado para PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL (1º. AO 5º. ANO) e está estruturado em três módulos. O Módulo 1, HABILIDADES SOCIAIS E COMPETÊNCIA SOCIAL PARA UMA VIDA MELHOR, apresenta as bases do campo das habilidades sociais. Porém, nosso objetivo principal é promover o desenvolvimento pessoal/interpessoal do professor, para que possa experimentar diretamente o impacto das habilidades sociais em sua qualidade de vida na família, no trabalho, com amigos, conhecidos e mesmo desconhecidos. O Módulo 2, HABILIDADES SOCIAIS E DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DA CRIANÇA, apresenta esses dois temas e como podem ser promovidos em articulação com os objetivos acadêmicos, ilustrando procedimentos para avaliar e monitorar as aquisições dos alunos. O Modulo 3, HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS E MEDIAÇÃO DO PROFESSOR visa ampliar as alternativas do professor em interações sociais educativas e habilidades sociais educativas enquanto condições de ensino relevantes/efetivas para o DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL do aluno. Esse módulo tem como pressupostos:

• A noção de ENSINO-APRENDIZAGEM-DESENVOLVIMENTO como condição para promover de forma articulada a aprendizagem acadêmica e o desenvolvimento socioemocional dos alunos, integrando conhecimento, habilidades, ética e valores para a vida (BNCC, 2016).
• O papel mediador do professor enquanto agente e modelo do desenvolvimento socioemocional dos alunos na escola.
• O desenvolvimento socioemocional como estratégia para o manejo e prevenção de problemas (bullying, preconceito, agressividade) em sala de aula
• Uma concepção de disciplina embasada no desenvolvimento socioemocional e na ampliação do compromisso com a aprendizagem e a boa convivência.

O curso foi planejado com ênfase na PRÁTICA, apoiada em uma diversidade de objetos de aprendizagem, recursos, vídeos instrucionais, motivacionais e ilustrativos, música e tarefas interpessoais de diferentes tipos, voltados para a competência social do professor como pessoa e como profissional comprometido com a Educação. Inscrições e Funcionamento

1. O Curso será ofertado para 80 professores do Ensino Fundamental (1º. ao 5º. ano). Ele é coordenado pela Profa. Dra. Zilda A. P. Del Prette e pelo Prof. Dr. Almir Del Prette e está embasado no campo teórico prático das Habilidades Sociais (www.rihs.ufscar.br).
2. Como o Curso é parte de um projeto de pesquisa-intervenção junto ao CNP, não será cobrada inscrição nem mensalidade dos participantes.
3. Os interessados devem fazer um cadastro no Portal dos professores, http://www.portaldosprofessores.ufscar.br/usuarioCadastro.jsp
4. Em seguida, no período de 28/01/2019-15/02/2019, efetuar inscrição no curso: http://www.portaldosprofessores.ufscar.br..
5. Dentre os inscritos, serão sorteados os 80 professores participantes.
6. Essa inscrição precisa ser confirmada por meio do comparecimento ao primeiro encontro presencial (ver cronograma mais abaixo).
7. Considerando os encontros presenciais, o curso é recomendado para professores de cidades próximas de São Carlos, de modo a viabilizar essas atividades.
8. Veja a seguir o cronograma e duração das duas ofertas, cada uma delas com três módulos sequenciados, totalizando 22 semanas de atividade e certificação de 110 horas.
9. A turma de 2020 terá algumas atividades em 2019, que serão certificadas à parte, como Colaboração em Pesquisa (30 horas). Essa participação irá garantir a inscrição na oferta de 2020.
10. Os certificados serão emitidos pela PROEX/UFSCar, PPGPsi/UFSCar e INCT-ECCE/CNPq
11. Seguem nossos contatos