O ataque ácido

O autor utiliza-se de uma experiência realizada em um lago Canadense que recebia constantemente, quantidades não determinadas de ácido. O autor apresentou as mudanças do ph do lago, oriundas da experiência e com ela as conseqüências geradas ao lago, aos animais e plantas da região. Pode-se observar através dessa experiência que pequenas alterações nos valores de ph acarretaram em grandes mudanças ao ambiente estudado.

Em um trecho do filme, quando se aborda a diluição de um ácido, mostra-se na imagem que a água é adicionada ao ácido. A forma correta de se realizar a diluição de um ácido é sempre acrescenta-lo a uma quantidade de água já existente no frasco reacional.

Pode-se observar em vários trechos do filme que o autor utilizou escalas diferentes para representar determinados conteúdos, como por exemplo, para abordar a emissão de SO2 pelas chaminés de indústrias, moléculas de SO2 são representadas saindo de chaminés, outro exemplo é quando se aborda a diluição de um ácido, para abordar esse fenômeno, o autor representa moléculas de ácido dentro de um Béquer contendo água.
Também se pode observar, juntamente com a abordagem em escalas diferentes, que quando se aborda a síntese do ácido sulfúrico, a molécula de H2SO4 formada é representada, não com o modelo convencional de esferas, mas sim como um pequeno barril.
Em outro trecho do filme, quando se aborda a reação de neutralização com o modelo explicativo submicroscópico, a união de uma molécula de ácido com uma molécula de base, resulta em um sal que passa a ser representado por um modelo onde as esferas apresentam cores totalmente diferentes das cores das moléculas reagentes de origem. Além disso, não se observa nesse modelo, a formação da molécula de água.

A narração é clara e pausada.

Todas as legendas do filme estão em língua inglesa.

O conteúdo do filme é apresentado através de imagens e animações. A presença de diversas imagens (animais, plantas, cidades, indústrias) e também de animações, que são representações utilizadas para facilitar a compreensão de conceitos, enriquecem o conteúdo abordado e também estimulam visualmente o aluno, direcionando-o para o filme.
Apesar de motivador, pode-se observar o uso de diferentes escalas nas animações, ou seja, para abordar um conteúdo, o autor utilizou uma imagem em que o modelo macroscópico e submicroscópico estão representados simultaneamente. Além disso, a presença de problemas nos modelos explicativos submicroscópicos utilizados também podem comprometer a compreensão do conteúdo proposto.
Além de equívocos no uso de recursos pedagógicos, a abordagem inadequada da diluição de um ácido, além de conceitualmente errada, pode ser perigosa se usada como modelo para realização de algum experimento.
Por tratar-se de um filme que aborda questões ambientais, os questionamentos apresentados são importantes, pois servem de alerta para os problemas atuais.