A docência nos anos iniciais do ensino Fundamental: Refletindo sobre a base de conhecimento para o exercício da profissão
A docência nos anos iniciais do ensino Fundamental: Refletindo sobre a base de conhecimento para o exercício da profissão
| Carga horária | 120 horas |
| Período de inscrição | 02/08/2010 - 24/08/2010 |
| Período de realização | 27/09/2010 - 15/05/2011 |
| Número de vagas | 30 |
| Status | Encerrado |
| Professores responsáveis | Marilce da Costa Campos Rodrigues, Gabriela Rossetti, |
O curso é parte da pesquisa e intervenção: Os indicadores de desenvolvimento profissional de professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental de 9 anos que está inserido no Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional (PROEXT/UFSCar). Com este objetiva-se contribuir no processo de desenvolvimento profissional docente com a (re) construção de indicadores educacionais de processo, onde estes poderão ser parâmetros de referências às ações desenvolvidas na escola. Estes indicadores estão ligados à base de conhecimento dos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental de 9 anos e a base para o exercício da docência. A formação possibilitará reflexões sobre experiências de ensino e aprendizagem nos contextos de atuações de cada cursista. Discutindo sobre como é realizada a definição dos conteúdos específicos a ser aprendido pelas crianças – o que deve ser aprendido (conteúdo), grau de proficiência (quanto), de que maneira os estudantes aprendem e o porquê eles devem aprender (como e por que). Articulado às reflexões sobre o que os (as) professores (as) sabem ensinar e quais comportamentos profissionais dominam para exercer suas atividades na escola e em que grau de proficiência (sua base de conhecimento), o que (e em que grau de proficiência) devem saber, o que (e por quê) necessitam aprender e como isso pode ser realizado.
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